INVESTIGACIÓN DE ACCESOS

Karen y Daniela, que son mis compañeras,y yo empezamos a trabajar los estados de los accesos. Primero, empezamos haciendo un borrador de una tabla, que luego fuimos rellenando según íbamos llegando a los accesos.
 Unas veces estaban en buen estado y otras estaban mal, aunque la mayoría de las veces no estaban muy bien, pero lo que os iba a comentar es como es la tabla, mas o menos intentare describírosla:
-Tiene una columna en la que pone acceso, entonces hay va el nombre de lo que vamos evaluar, por ejemplo: baldosa,escalera...
-Otra en la que pone lugar, entonces hay va el nombre de donde esta, por ejemplo: entrada a el gimnasio...
-Otra en la que pone por qué, y en esta va el porque de que hallamos elegido este acceso, por ejemplo: resbala...
-Y por ultimo una en la que arriba pone estado y debajo MB (muy bien),B (bien), R (regular), M (mal) y MM (muy mal) y en cada casilla va una carita que dependiendo el estado esta sonriente o esta triste.

Y asi es la tabla que hemos creado.

ENCUESTA 4º NIVEL SOBRE LOS RECREOS

Os enviamos otra pregunta sobre los recreos haz clic aquí y contesta a la pregunta. Gracias por vuestra colaboración.
ENCUESTA

VÍDEO DE ACCESOS EXTERIORES.

LOS ACCESOS POR EL INTERIOR

César y Raúl hicieron fotos del interior del colegio, luego las guardaron en el ordenador y las editaron en Picnik, acto seguido fueron creando el vídeo en Movie Maker y buscaron música adecuada.

Más tarde os mostraremos el resultado

Los accesos exteriores.

Pablo, Julián y Noive se dedicaron a sacar fotos para hacer un video sobre los accesos exteriores del centro. Lo primero que hicieron fue ir a sacar fotos a los accesos exteriores. Noive metió todas las fotos en el Movie Maker, Pablo buscó la música para crear el vídeo y después Julián las catalogó,añadió texto a las imágenes, colocó la música de Pablo y entre todos consiguerion el video.

EL SEGUNDO DÍA DE TRABAJO.

Empezamos a trabajar organizando cada uno su trabajo:

-El grupo de imágenes de exterior comenzaron a sacar fotos para crear su vídeo.

-El grupo de imágenes de interior al igual que el de exterior fueron a sacar fotos.

-El grupo de entrevistas prepararon las preguntas y la lista de personas a las que iban a entrevistar.

-El grupo de comprobación de accesos creó una tabla de datos y salió a investigar las zonas de acceso del centro .

FOTO DEL SEGUNDO DÍA DE TRABAJO

EL PRIMER DIA DE TRABAJO

El primer día que empezamos a trabajar lo primero que hicimos fue una reunión para hablar sobre lo que íbamos hacer. Lo siguiente que hicimos fue leer las indicaciones que nos dio Nacho, después nos repartimos el trabajo formando grupos:
- Julián.S.C, Pablo.N.V y Noive.S.B, forman un grupo que hace fotos para demostrar que los accesos están rotos,"Investigación accesos".
- Raúl.V.G y César.R.G, forman un grupo que hace fotos a los accesos interiores del colegio que están en mal estado, "Accesos interior".
- Natalia.S.C y Rosa.H.M, forman un grupo en el que hacen entrevistas a la comunidad escolar "Entrevistas de los accesos al cole".
-Daniela.G.M, Karen Dayana.G.L y Marina.C.S, forman el grupo que recoge información de todos los tipos de accesos, "Accesos al colegio por la zona exterior".
Y ya cada uno empezó su tarea.

NUESTRO COLEGIO

Creación de grupo

Hola soy Rosa y os voy a contar como creamos los grupos de trabajo.Ya os ha contado mi compañera Elena como hicimos la asamblea , ahora os voy a contar como creamos los grupos: hicimos dos grupos,uno para investigar los accesos al colegio y otro para la convivencia . Después,Nacho, el orientador, nos dió una carpeta con el décalogo del buen investigador y actas para las reuniones.Y comenzamos a trabajar.

Glogster

Gloster realizado por Elena,Daniela,Marina y Vanessa.